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Musikverstehen zwischen Hermeneutik und Posthermeneutik

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Popis knihy

Verstehen ist im Umgang mit Musik sowohl in der Alltagssprache als auch in historischen, ästhetischen und pädagogischen Konzeptionen ein zentraler, zugleich aber ein problematischer Begriff. Nach einer einführenden Klärung und Systematisierung theoretischer Positionen zwischen einem existenzialen und einem identifizierenden Verstehensbegriff werden Konturen eines posthermeneutischen Begriffs von Musikverstehen skizziert, der auf Alterität, Differenz und Prozessualität setzt. Die Auseinandersetzung mit historisch und stilistisch sehr unterschiedlichen Beispielen konkretisiert die Frage nach einer posthermeneutischen musikalischen Analyse: In Klavierkonzerten John Cages, Klaviersonaten Ludwig v. Beethovens, Klavierliedern Robert Schumanns sowie aktuellen Kompositionen von Kanye West und Akufen erweist sich in je anderer Weise der Anspruch eines umfassenden Verstehens, insbesondere an formale Kohärenz und eine Kongruenz von Wort und Ton, als problematisch. Ein veränderter Begriff von Musikverstehen hat auch Konsequenzen für didaktische Zielsetzungen und pädagogische Inszenierungen, die die Dynamik von Interpretationsprozessen erfahrbar machen können und als ästhetische Operationen nicht auf ein diskursives Verstehen angewiesen sein müssen.