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Intentionen und Kontexte ökonomischer Bildung

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Popis knihy

Holger Arndt Einführung in die Thematik: Intentionen und Kontexte Ökonomischer Bildung Laura Körber, Günther Seeber, Bernd Haustein, Sarah Hentrich Der Einfluss von Schulform, Klassenstufe und Geschlecht auf die ökonomische Kompetenz: Ausgewählte Ergebnisse der WIKO·BW-Studie Yvette Keipke, Alexander Lenger Prinzipien ökonomischen Verstehens Till Sender, Maximilian Schimanski, Andreas Liening Zur Lernwirksamkeit spielerischer Lernsituationen in der Ökonomischen Bildung Bettina Schneider Informelles, intentionales Lernen mithilfe eines Brettspiels zu ERP-Systemen: Analyse der Lerneffekte im Rahmen einer qualitativen Vorstudie Bernd Remmele Implizite Lernprozesse und Medien der Moralentlastung Claudia Wiepcke Ökonomische Bildung in Museen Daniel Spörr, Björn Zakula Informelle ökonomische und finanzielle Bildung in Mexiko und Deutschland Vera Kirchner Die Sorge um die Vorsorge: Vermögensbildung und Altersvorsorge als intentionales oder inzidentelles Feld schulischer finanzieller Allgemeinbildung? Anh Dinh, Christian-Andreas Kaulvers, Steffen Spitzner Domänenanalyse Entrepreneurship Andreas Liening, Jan Martin Geiger, Ronald Kriedel Conceptual change Prozesse in der Ökonomischen Bildung: Zur intendierten Wirkung entrepreneurialer Lernarrangements Brigitte G. Halbfas, Verena Liszt Entscheidungsprozesse im ungewissen Gründungskontext erleben und erforschen Isabelle Penning Ökonomische Bildungsprozesse in Schülerfirmen - zwischen intentionalem und inzidentellem Lernen im entgrenzten Unterricht Martin Kröll Konzeption des Schülerunternehmens - Ansatzpunkte zur Qualitätsverbesserung Ann-Kathrin Beckmann, Ilona Ebbers, Julia Gleser Formal-inzidentelles Lernen durch Lego® Serious® Play in der Ökonomischen Bildung am Beispiel der Social Entrepreneurship Education Georg Tafner, Gernot Dreisiebner, Silke Luttenberger, Manuela Paechter, Michaela Stock Das Implizite heben. Stereotype Berufswahlentscheidungen von Jugendlichen Sandra Hägele Professionelle Kompetenz von Lehrkräften im Berufsorientierungsunterricht - Die Berufsbiographie als Einflussgröße?! Vicky Pfitzner, Astrid Lange, Athanassios Pitsoulis Wie nützlich sind Berufsorientierungsmaßnahmen für Schüler/-innen der Sekundarstufe I? Eine Fallstudie Julia Claire PrieSS-Buchheit, Julius Späte unter Mitarbeit von Linda Zollitsch Wie können Fördermaßnahmen zur Integration von Flüchtlingen in den Arbeits- und Ausbildungsmarkt gelingen? Autorinnen und Autoren