Edukacja uniwersytecka i kreowanie elit społ.
52 Kč 261 Kč
Celem książki jest przedstawienie roli edukacji uniwersyteckiej w kreowaniu elit społecznych. Wydaje się, że zamieszczone w niej rozważania można umiejscowić na pograniczu dwóch dyscyplin nauk o edukacji, jakimi są socjologia edukacji i pedagogika porównawcza. Autorka omawia więc z jednej strony społeczne funkcje uniwersytetu w kontekście zawartego w tytule publikacji problemu (z uwzględnieniem takich kategorii, jak: selekcja, stratyfikacja społeczna, kapitał społeczny etc.), a z drugiej ? kluczowym komponentem analiz autorki są studia przypadków odnoszące się do sześciu ? pretendujących do miana elitarnych ? Uniwersytetów: Harvarda, w Oksfordzie, Tokio, Heidelbergu, Kapsztadzie i Buenos Aires. Jednocześnie autorka próbuję socjologiczno-porównawczymi wywodami umieścić na tle rekonstrukcji zarówno tradycyjnych akademickich ideałów, jak i współczesnych dyskusji na temat zmian społecznej roli uniwersytetu (np. komercjalizacji, ograniczenia wolności akademickiej, nowego pojęcia ideału człowieka wykształconego).Jaki jest współczesny uniwersytet? Jakie zadania w dobie zmieniającego się gwałtownie społeczeństwa stoją przed tą instytucją o wielowiekowej tradycji? W jaki sposób powinien funkcjonować, aby mógł z jednej strony pozostać niezależny, wierny tradycji i odwiecznym sposobom kształcenia, a z drugiej ? być otwarty na zmiany, jakie niesie ze sobą współczesny świat? Co musi uczynić, aby zasłużyć na miano prestiżowej uczelni wyższej? W jaki sposób, jeśli w ogóle, uniwersytet przyczynia się do kształcenia elity społecznej? Czy edukacja uniwersytecka powinna być ukierunkowana na tworzenie elit czy ma służyć celom egalitarnym? Na jakich zasadach społeczeństwo rekrutuje elity społeczne? W niniejszej publikacji autorka próbowała odpowiedzieć na te pytania, odwołując się do ?rzeczywistości edukacyjnej? wymienionych uniwersytetów. Materiały i źródła do publikacji były gromadzone przez autorkę między innymi podczas pobytów naukowych na University of London, Humboldt-Universitat zu Berlin oraz Universitat Heidelberg.
Autor: | Daria Hejwosz |
Nakladatel: | Impuls |
ISBN: | 9788375872712 |
Rok vydání: | 2010 |
Jazyk : | Polština |
Vazba: | pevná |
Počet stran: | 332 |
-
Portrety imion dziecięcych
Olek-Redlarska Zofia
-
Edukacja i sfera publiczna
Witkowski Lech, Giroux Henry A.
-
Dźwięki mowy. Program kształtowania ś...
Alicja Maurer
-
Bać się czy nie bać? Opowieści terape...
Klaudia Giese-Szczap
-
Zaburzenia artykulacji. Teoria i prak...
Anna Sołtys - Chmielowicz
-
Moi przyjaciele z Literkowa w domu
Aleksander Cywiński
-
Autyzm dziecięcy, zagadnienia diagnoz...
Lucyna Bobkowicz-Lewartowska
-
Moc jest w nas. Bajki terapeutyczne d...
Kamili Zdanowicz-Kucharczyk
-
Moi przyjaciele z Literkowa w domu. K...
Aleksander Cywiński
-
Jak zachęcić 2-latka do mówienia logo...
Marzena Bekus-Richane
-
Materiał wyrazowo-obrazkowy... T,D,M,...
Małgorzata Piszczek, Grażyna Krzysztoszek
-
Skrypty, opowieści i narracje w persp...
Magda Karkowska
-
Miłość to pukanie do drzwi
Jolanta Jaśkiewicz
-
Ciało słowotwórczo-frazeologiczne
Monika Lubina
-
Dziennik innych zajęć specjalistycznych
Anna Franczyk
-
Aksjologiczny wymiar paidei w rozważa...
Agnieszka Michalkiewicz-Gorol