Kod zachowania
34
%
176 Kč 265 Kč
Odesíláme do 3 až 5 dní
Sleva až 70% u třetiny knih
Jak rozszyfrować i zmienić najtrudniejsze zachowania
Z książki:
w działaniach uczniów z problemami behawioralnymi lub emocjonalnymi intencja nie zawsze jest jasna; mogą one nie pasować do znanych schematów i przez to wprawiać nauczyciela w zakłopotanie, powodować poczucie bezradności. Bywa i tak, że przecenia on możliwości ucznia do poradzenia sobie z daną sytuacją. Z naszej długoletniej praktyki wiemy, że zachowania uczniów, wynikające ze stanów lękowych, wycofania, buntu, czy podłoża seksualnego mogą stanowić wyjątkowo kłopotliwy problem, nawet dla najbardziej doświadczonych nauczycieli specjalistów.
Kolejna trudność polega na tym, że nauczyciel jest przeważnie zmuszony szybko reagować, nawet jeśli zachowanie ucznia jest dla niego niezrozumiałe. Kiedy dzieci wybiegają pędem ze szkoły, czy podnoszą zgiełk w stołówce dorosły od razu stara się opanować sytuację. Wychodząc jednak z błędnych założeń co łatwo się może przytrafić w przypadku uczniów mających omawiane problemy reaguje nieadekwatnie do sytuacji; prowadzi to do powtarzania się niewłaściwego zachowania.
Z książki:
w działaniach uczniów z problemami behawioralnymi lub emocjonalnymi intencja nie zawsze jest jasna; mogą one nie pasować do znanych schematów i przez to wprawiać nauczyciela w zakłopotanie, powodować poczucie bezradności. Bywa i tak, że przecenia on możliwości ucznia do poradzenia sobie z daną sytuacją. Z naszej długoletniej praktyki wiemy, że zachowania uczniów, wynikające ze stanów lękowych, wycofania, buntu, czy podłoża seksualnego mogą stanowić wyjątkowo kłopotliwy problem, nawet dla najbardziej doświadczonych nauczycieli specjalistów.
Kolejna trudność polega na tym, że nauczyciel jest przeważnie zmuszony szybko reagować, nawet jeśli zachowanie ucznia jest dla niego niezrozumiałe. Kiedy dzieci wybiegają pędem ze szkoły, czy podnoszą zgiełk w stołówce dorosły od razu stara się opanować sytuację. Wychodząc jednak z błędnych założeń co łatwo się może przytrafić w przypadku uczniów mających omawiane problemy reaguje nieadekwatnie do sytuacji; prowadzi to do powtarzania się niewłaściwego zachowania.
| Autor: | Antoni Wit,Agnieszka Malatyńska-Stankiewicz |
| Nakladatel: | Fraszka Edukacyjna Sp. z o.o. |
| ISBN: | 9788363766160 |
| Rok vydání: | 2014 |
| Jazyk : | Polština |
| Vazba: | Měkká |
| Počet stran: | 223 |
Mohlo by se vám také líbit..
-
Otwarty, aktywny, samodzielny...
Beata Karpeta - Peć
-
Nikt nigdzie
Sławomir Stasiak
-
Świry, dziwadła i Zespół Aspergera
Luke Jackson
-
Skuteczny nauczyciel języka obcego
Dorota Werbińska
-
Metodyka nauczania języków obcych
Hanna Komorowska
-
Kod zachowania- przewodnik
Jessica Minahan
-
Lekarstwo na zmartwienia w.2019
Robert L. Leahy
-
Sprawdzanie umiejętności w nauce języ...
Hanna Komorowska
-
Dziecko dys-logiczne
Rozalia Knapik
-
Jak nauczyć dzieci szacunku do samych...
Deborah M. Plummer
-
Praktyczny przewodnik dla nauczycieli...
Latham-Koenig Christina
-
Autyzm: więcej niż podstawy. Leczenie...
dr William Shaw
-
Zespół Aspergera od środka
Lesław Obłój
-
Biologiczne leczenie autyzmu i PDD
William Shaw
-
Autyzm od wewnątrz. Poradnik
Hilde De Clercq
-
Pomoc dla nastol. ze spekt. zaburzeń ...
Timms Lisa A.
